Un estudio mixto sobre el efecto del aprendizaje experiencial virtual para reducir el estigma hacia las enfermedades mentales

Resumen: El estigma hacia los trastornos mentales es un grave problema con consecuencias directas en las personas afectadas. Para contrarrestar este fenómeno diversas intervenciones se han desarrollado, tales como, el contacto y la educación. Recientemente, se ha observado que recursos como el aprendizaje experiencial (AE) fomentan una mirada inclusiva en estudiantes, mostrando incluso un efecto en la reducción del estigma hacia las personas con enfermedades psiquiátricas. Método: El presente estudio mixto evalúa el efecto de una intervención contra el estigma en salud mental con base al AE, donde participaron 21 estudiantes de psicología en Chile. Resultados: Se evidencia una disminución drástica del nivel de estigma total (p<0.01; d=2.24) y de cada uno de sus factores evaluados (p<0.01; d>0.8). Dentro del análisis cualitativo, se observan diversos efectos positivos, enfocados en las 4 etapas del aprendizaje experiencial: a. Experiencia concreta: Aumento del conocimiento y herramientas para una futura atención; b. Observación reflexiva: Disminución del estigma, prejuicios y estereotipos hacia personas con enfermedad mental; c. Conceptualización abstracta: Aplicación en un futuro profesional y vida cotidiana; d. Experimentación activa: Disminución de autoestigma y aumento de la búsqueda de ayuda en salud mental. Palabras clave: Estigma, Aprendizaje Experiencial, Enfermedad Mental, Estudiantes Universitarios.