Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

David Sixto Rondón Cáceres

Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

Título traducido de la contribución: Competencia docente y aprendizaje significativo de microeconomía en entornos virtuales

David Sixto Rondón Cáceres

Facultad de humanidades

Producción científica: Libro o Capítulo del libro › Contribución a la conferencia › revisión exhaustiva

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Resumen

The following research work has the objective to diagnose the current state of the significant learning
of Microeconomics in university students in the virtual mode, as well as teaching competences in
university professors. It is a mixed approach educational research of explanatory scope. The study
sample consisted of 50 students and 20 teachers from a private university in Lima. Four instruments
were applied (survey, interview, pedagogical test, and observation). The results show limitations in
teaching skills related to traditional and reproductive didactic forms, as well as insufficient use of digital
tools that support learning. This negatively influences the meaningful learning of the students, so it is
concluded, recognizing the need to dynamize virtual education from elements that guarantee the
motivation, interaction and reflection between the educational actors that participate in the virtual
learning environments.

Título traducido de la contribución	Competencia docente y aprendizaje significativo de microeconomía en entornos virtuales
Idioma original	Inglés estadounidense
Título de la publicación alojada	Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments
Editores	Hector Cardona, Miguel Ortiz
Lugar de publicación	Alemania
Editorial	CEUR-WS
Volumen	3693
ISBN (versión digital)	16130073
Estado	Indizado - 15 jun. 2024
Evento	2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023 - Arequipa, Perú Duración: 3 oct. 2023 → 5 oct. 2023

Conferencia

Conferencia	2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023
País/Territorio	Perú
Ciudad	Arequipa
Período	3/10/23 → 5/10/23

Palabras clave

ICT
virtual learning environments
meaningful learning
teacher competence,
virtual education.

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

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paper0 (2)Versión publicada final, 659 KBLicencia: CC BY

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@inproceedings{51498bb748004a9384167c2dfd967f21,

title = "Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments",

abstract = "El siguiente trabajo de investigaci{\'o}n tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo de Microeconom{\'i}a en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, as{\'i} como las competencias docentes en profesores universitarios. Se trata de una investigaci{\'o}n educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos (encuesta, entrevista, test pedag{\'o}gico y observaci{\'o}n). Los resultados muestran limitaciones en did{\'a}cticas tradicionales y reproductivas, as{\'i} como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educaci{\'o}n virtual a partir de elementos que garanticen lamotivaci{\'o}n, interacci{\'o}n y reflexi{\'o}n entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de entornos virtuales de aprendizaje.",

keywords = "ICT, virtual learning environments, meaningful learning, teacher competence,, virtual education., ICT, virtual learning environments, teacher competence, Virtual education",

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volume = "3693",

editor = "Hector Cardona and Miguel Ortiz",

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note = "2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023 ; Conference date: 03-10-2023 Through 05-10-2023",

}

Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments. / Rondón Cáceres, David Sixto.
Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments . ed. / Hector Cardona; Miguel Ortiz. Vol. 3693 Alemania: CEUR-WS, 2024.

Producción científica: Libro o Capítulo del libro › Contribución a la conferencia › revisión exhaustiva

TY - GEN

T1 - Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

AU - Rondón Cáceres, David Sixto

PY - 2024/6/15

Y1 - 2024/6/15

N2 - El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo de Microeconomía en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, así como las competencias docentes en profesores universitarios. Se trata de una investigación educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos (encuesta, entrevista, test pedagógico y observación). Los resultados muestran limitaciones en didácticas tradicionales y reproductivas, así como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educación virtual a partir de elementos que garanticen lamotivación, interacción y reflexión entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de entornos virtuales de aprendizaje.

AB - El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo de Microeconomía en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, así como las competencias docentes en profesores universitarios. Se trata de una investigación educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos (encuesta, entrevista, test pedagógico y observación). Los resultados muestran limitaciones en didácticas tradicionales y reproductivas, así como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educación virtual a partir de elementos que garanticen lamotivación, interacción y reflexión entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de entornos virtuales de aprendizaje.

KW - ICT

KW - virtual learning environments

KW - meaningful learning

KW - teacher competence,

KW - virtual education.

KW - ICT

KW - virtual learning environments

KW - teacher competence

KW - Virtual education

UR - https://ceur-ws.org/Vol-3693/paper0.pdf

M3 - Conference contribution

VL - 3693

BT - Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

A2 - Cardona, Hector

A2 - Ortiz, Miguel

PB - CEUR-WS

CY - Alemania

T2 - 2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023

Y2 - 3 October 2023 through 5 October 2023

ER -

Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

Resumen

Conferencia

Palabras clave

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