Formación humanística en estudiantes de educación básica regular

Rubí Eloisa Huamán Durand

doi:10.21142/DES-1303-2021-0032

Formación humanística en estudiantes de educación básica regular

Rubí Eloisa Huamán Durand

Producción científica: Artículo Científico › Artículo original › revisión exhaustiva

Resumen

La presente investigación parte de la noción de «crisis de las humanidades» propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secun-daria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La mues-tra se compuso de 350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria de educación básica regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación hu-manística alcanzado por los estudiantes es, predominan-temente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares

Idioma original	Español (Perú)
-	16
Páginas (desde-hasta)	1
-	16
Publicación	Desde el Sur
Volumen	13
N.º	3
DOI	https://doi.org/10.21142/DES-1303-2021-0032
Estado	Publicado - 22 oct. 2021
Publicado de forma externa	Sí

Palabras clave

Crisis de las humanidades
formación humanística,
educación básica regular

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10.21142/DES-1303-2021-0032Licencia: Sin especificar

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T1 - Formación humanística en estudiantes de educación básica regular

AU - Huamán Durand, Rubí Eloisa

PY - 2021/10/22

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N2 - La presente investigación parte de la noción de «crisis de las humanidades» propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secun-daria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La mues-tra se compuso de 350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria de educación básica regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación hu-manística alcanzado por los estudiantes es, predominan-temente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares

AB - La presente investigación parte de la noción de «crisis de las humanidades» propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secun-daria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La mues-tra se compuso de 350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria de educación básica regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación hu-manística alcanzado por los estudiantes es, predominan-temente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares

KW - Crisis de las humanidades

KW - formación humanística,

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U2 - 10.21142/DES-1303-2021-0032

DO - 10.21142/DES-1303-2021-0032

M3 - Artículo original

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VL - 13

SP - 1

JO - Desde el Sur

JF - Desde el Sur

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M1 - 16

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