Dynamic Capabilities: Towards Assessment of Futures Literacy Competency

En los últimos años, el tema de las capacidades dinámicas ha adquirido un nuevo significado. Como competencias de orden superior, permiten actualizarse constantemente con nuevos conocimientos, recombinar recursos con flexibilidad y adaptarse a un entorno en constante evolución. Un aspecto clave de las capacidades dinámicas es la planificación del futuro, comenzando por las habilidades básicas: la alfabetización en el futuro (ALE). Dado que esta competencia es clave para los recursos humanos de las organizaciones, su desarrollo resulta crucial, comenzando por los programas universitarios. Durante mucho tiempo, no se contaban con herramientas objetivas para medir su grado de dominio. Los autores de este artículo intentan resolver este problema ofreciendo un enfoque innovador para identificar y estandarizar la evaluación de la competencia en LE. Se proponen seis dimensiones teóricas de LE como base para agrupar los criterios de evaluación y elaborar evaluaciones finales e interpretarlas. Las dimensiones correspondientes, como las subcompetencias de LE que incluyen la previsión, la evaluación de escenarios futuros y la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre, pueden evaluarse de forma independiente. La capacidad de medir el nivel inicial de LE permitirá el desarrollo de programas educativos más eficaces para el desarrollo de esta competencia.