Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

David Sixto Rondón Cáceres

Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

David Sixto Rondón Cáceres

Faculty of Humanities

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Abstract

El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo
de Microeconomía en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, así como las competencias docentes en
profesores universitarios. Se trata de una investigación educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra
muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos
(encuesta, entrevista, test pedagógico y observación). Los resultados muestran limitaciones en
didácticas tradicionales y reproductivas, así como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje.
herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se
concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educación virtual a partir de elementos que garanticen la
motivación, interacción y reflexión entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de
entornos virtuales de aprendizaje.

Translated title of the contribution	Competencia docente y aprendizaje significativo de microeconomía en entornos virtuales
Original language	American English
Title of host publication	Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments
Editors	Hector Cardona, Miguel Ortiz
Place of Publication	Alemania
Publisher	CEUR-WS
Volume	3693
ISBN (Electronic)	16130073
State	Indexed - 15 Jun 2024
Event	2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023 - Arequipa, Peru Duration: 3 Oct 2023 → 5 Oct 2023

Conference

Conference	2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023
Country/Territory	Peru
City	Arequipa
Period	3/10/23 → 5/10/23

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 4 Quality Education

Keywords

ICT
virtual learning environments
teacher competence
Virtual education

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paper0 (2)Final published version, 659 KBLicense: CC BY

Cite this

@inproceedings{51498bb748004a9384167c2dfd967f21,

title = "Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments",

abstract = "El siguiente trabajo de investigaci{\'o}n tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo de Microeconom{\'i}a en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, as{\'i} como las competencias docentes en profesores universitarios. Se trata de una investigaci{\'o}n educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos (encuesta, entrevista, test pedag{\'o}gico y observaci{\'o}n). Los resultados muestran limitaciones en did{\'a}cticas tradicionales y reproductivas, as{\'i} como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educaci{\'o}n virtual a partir de elementos que garanticen la motivaci{\'o}n, interacci{\'o}n y reflexi{\'o}n entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de entornos virtuales de aprendizaje.",

keywords = "ICT, virtual learning environments, meaningful learning, teacher competence,, virtual education., ICT, virtual learning environments, teacher competence, Virtual education",

author = "\{Rond{\'o}n C{\'a}ceres\}, \{David Sixto\}",

year = "2024",

month = jun,

day = "15",

language = "American English",

volume = "3693",

editor = "Hector Cardona and Miguel Ortiz",

booktitle = "Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments",

publisher = "CEUR-WS",

note = "2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023 ; Conference date: 03-10-2023 Through 05-10-2023",

}

TY - GEN

T1 - Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

AU - Rondón Cáceres, David Sixto

PY - 2024/6/15

Y1 - 2024/6/15

N2 - El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo de Microeconomía en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, así como las competencias docentes en profesores universitarios. Se trata de una investigación educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos (encuesta, entrevista, test pedagógico y observación). Los resultados muestran limitaciones en didácticas tradicionales y reproductivas, así como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educación virtual a partir de elementos que garanticen la motivación, interacción y reflexión entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de entornos virtuales de aprendizaje.

AB - El siguiente trabajo de investigación tiene como objetivo diagnosticar el estado actual del aprendizaje significativo de Microeconomía en estudiantes universitarios en la modalidad virtual, así como las competencias docentes en profesores universitarios. Se trata de una investigación educativa de enfoque mixto de alcance explicativo. La muestra muestra de estudio estuvo conformada por 50 estudiantes y 20 docentes de una universidad privada de Lima. Se aplicaron cuatro instrumentos (encuesta, entrevista, test pedagógico y observación). Los resultados muestran limitaciones en didácticas tradicionales y reproductivas, así como el uso insuficiente de herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. herramientas digitales de apoyo al aprendizaje. Esto influye negativamente en el aprendizaje significativo de los estudiantes, por lo que se concluye, reconociendo la necesidad de dinamizar la educación virtual a partir de elementos que garanticen la motivación, interacción y reflexión entre los actores educativos que participan en los entornos virtuales de entornos virtuales de aprendizaje.

KW - ICT

KW - virtual learning environments

KW - meaningful learning

KW - teacher competence,

KW - virtual education.

KW - ICT

KW - virtual learning environments

KW - teacher competence

KW - Virtual education

UR - https://ceur-ws.org/Vol-3693/paper0.pdf

M3 - Conference contribution

VL - 3693

BT - Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

A2 - Cardona, Hector

A2 - Ortiz, Miguel

PB - CEUR-WS

CY - Alemania

T2 - 2023 International Conference on Systems Engineering, JINIS 2023

Y2 - 3 October 2023 through 5 October 2023

ER -

Teacher Competence and Meaningful Learning of Microeconomics in Virtual Environments

Abstract

Conference

UN SDGs

Keywords

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