Formación humanística en estudiantes de educación básica regular

Rubí Eloisa Huamán Durand

doi:10.21142/DES-1303-2021-0032

Formación humanística en estudiantes de educación básica regular

Rubí Eloisa Huamán Durand

Research output: Contribution to journal › Original Article › peer-review

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Abstract

La presente investigación parte de la noción de «crisis de las humanidades» propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secun-daria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La mues-tra se compuso de 350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria de educación básica regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación hu-manística alcanzado por los estudiantes es, predominan-temente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares

Original language	Spanish (Peru)
Article number	16
Pages (from-to)	1
Number of pages	16
Journal	Desde el Sur
Volume	13
Issue number	3
DOIs	https://doi.org/10.21142/DES-1303-2021-0032
State	Published - 22 Oct 2021
Externally published	Yes

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10.21142/DES-1303-2021-0032License: Unspecified

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TY - JOUR

T1 - Formación humanística en estudiantes de educación básica regular

AU - Huamán Durand, Rubí Eloisa

PY - 2021/10/22

Y1 - 2021/10/22

N2 - La presente investigación parte de la noción de «crisis de las humanidades» propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secun-daria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La mues-tra se compuso de 350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria de educación básica regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación hu-manística alcanzado por los estudiantes es, predominan-temente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares

AB - La presente investigación parte de la noción de «crisis de las humanidades» propuesta por Martha Nussbaum (2010), quien denuncia la decadencia de la educación a nivel mundial. A partir de ahí, este artículo indaga por el nivel de formación humanística de estudiantes de secun-daria de dos colegios peruanos. El diseño utilizado en el estudio fue cuantitativo descriptivo transversal. La mues-tra se compuso de 350 estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de secundaria de educación básica regular de dos centros educativos ubicados en el mismo distrito. Los resultados evidencian que el nivel de formación hu-manística alcanzado por los estudiantes es, predominan-temente, deficiente. Se concluye que urgen estudios que se centren en investigar sobre estrategias didácticas que permitan el desarrollo de la formación humanística en las aulas escolares

KW - Crisis de las humanidades

KW - formación humanística,

KW - educación básica regular

U2 - 10.21142/DES-1303-2021-0032

DO - 10.21142/DES-1303-2021-0032

M3 - Artículo original

SN - 2415-0959

VL - 13

SP - 1

JO - Desde el Sur

JF - Desde el Sur

IS - 3

M1 - 16

ER -