Project Details
Project Abstract (max 300 words)
Este estudio pretende evaluar el impacto de una intervención gamificada en el curso de Gestión de la Cadena de Suministros (GCS) en dos universidades de Arequipa mediante el uso de la plataforma virtual Sim-Companies, con el objetivo de mejorar el aprendizaje aplicado de los conceptos logísticos y productivos básicos para el desarrollo de competencias en la carrera de Ingeniería Industrial.
Se pretende desarrollar un estudio descriptivo y transversal con diseño cuasi-experimental aplicando un post test para evaluar la percepción sobre el uso de herramientas gamificadas para la relación de conceptos logísticos en contextos de formación profesional aplicados a la industria.
Para la recolección de datos, se desarrollará una encuesta que constará de 3 partes: en la primera sección se presenta la investigación y el consentimiento informado, así como la presentación de la investigación. En la segunda sección, se recolectará información demográfica de los estudiantes y su percepción respecto a la intervención gamificada, indicaciones, información y tiempos de ejecución. Para la sección final, estará orientada a determinar la relevancia que los participantes perciben respecto al desarrollo de conceptos de Cadena de suministros y su aplicación en diversas industrias. Adicionalmente, se plantea incluir algunas preguntas abiertas para recolectar información respecto a la experiencia de los estudiantes en otros entornos de gamificación que impactaron en su desarrollo profesional. Las encuestas se aplicarán mediante formulario Google una vez concluida la asignatura.
Para la participación se pretende seleccionar una muestra de 80 estudiantes en ambas universidades, distribuidos en diversas secciones.
El estudio aportara un diseño replicable para el desarrollo de habilidades relacionadas con la Cadena de suministros, rubro en cual se desarrollan la mayoría de los profesionales de ingeniería Industrial. Así también, servirá como evidencia del desarrollo de prácticas gamificadas para cursos orientados a competencias, variando hacia el enfoque STEAM
Se pretende desarrollar un estudio descriptivo y transversal con diseño cuasi-experimental aplicando un post test para evaluar la percepción sobre el uso de herramientas gamificadas para la relación de conceptos logísticos en contextos de formación profesional aplicados a la industria.
Para la recolección de datos, se desarrollará una encuesta que constará de 3 partes: en la primera sección se presenta la investigación y el consentimiento informado, así como la presentación de la investigación. En la segunda sección, se recolectará información demográfica de los estudiantes y su percepción respecto a la intervención gamificada, indicaciones, información y tiempos de ejecución. Para la sección final, estará orientada a determinar la relevancia que los participantes perciben respecto al desarrollo de conceptos de Cadena de suministros y su aplicación en diversas industrias. Adicionalmente, se plantea incluir algunas preguntas abiertas para recolectar información respecto a la experiencia de los estudiantes en otros entornos de gamificación que impactaron en su desarrollo profesional. Las encuestas se aplicarán mediante formulario Google una vez concluida la asignatura.
Para la participación se pretende seleccionar una muestra de 80 estudiantes en ambas universidades, distribuidos en diversas secciones.
El estudio aportara un diseño replicable para el desarrollo de habilidades relacionadas con la Cadena de suministros, rubro en cual se desarrollan la mayoría de los profesionales de ingeniería Industrial. Así también, servirá como evidencia del desarrollo de prácticas gamificadas para cursos orientados a competencias, variando hacia el enfoque STEAM
| Status | Active |
|---|---|
| Effective start/end date | 1/03/26 → 31/10/26 |
UN Sustainable Development Goals
In 2015, UN member states agreed to 17 global Sustainable Development Goals (SDGs) to end poverty, protect the planet and ensure prosperity for all. This project contributes towards the following SDG(s):
-
SDG 4 Quality Education -
SDG 9 Industry, Innovation, and Infrastructure
Research Areas
- Technologies for education